Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej w Pukininie

§ 92. Zasady oceniania zachowania uczniów w klasach IV-VIII

1. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji

na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-

-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

1. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Ocenie zachowania podlegać będą w szczególności:

1)  wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2)  postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3)  dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)  dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)  dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6)  godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)  okazywanie szacunku innym osobom.

1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się zgodnie z obowiązującą skalą ocen:

1)  wzorowe;

2)  bardzo dobre;

3)  dobre;

4)  poprawne;

5)  nieodpowiednie;

6)  naganne.

1. Oceną wyjściową jest ocena dobra.
2. Ocenę zachowania ustala się z uwzględnieniem poniższych kryteriów:

1)   Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:

a)  jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności;

b)   rozwija swoje zainteresowania co przejawia się uczestnictwem w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych lub innych formach aktywności na terenie szkoły i poza nią;

c)  stanowi wzór kulturalnego zachowania;

d)   nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień (nie uwzględnia się spóźnień wynikających ze zdarzeń losowych);

e)    jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą. Podejmuje aktywne działania zmierzające do pomocy innym;

f)  jest wolontariuszem;

g)  działa w organizacjach młodzieżowych;

h)  rozwija tradycje szkoły.

2)  Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę dobrą i dodatkowo:

a)  przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego;

b)  nieobecności ma usprawiedliwione w terminie;

c)  liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5 godzin lekcyjnych;

d)  nie spóźnia się na zajęcia;

e)  cechuje go kultura osobista w zachowaniu i kultura słowa;

f)    jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;

g)  godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię;

h)   jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło;

i)   jego postawa jest godna naśladowania.

3)  Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę poprawną, a dodatkowo:

a)  rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

b)  systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne;

c)  liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 godzin lekcyjnych;

d)   włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego inicjatywy;

e)    wyróżnia się kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;

f)  jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów;

g)  nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych zastrzeżeń;

h)  nie ulega nałogom.

4)  Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, jeśli:

a)  ma pozytywny stosunek do nauki;

b)  wypełnia podstawowe obowiązki szkolne;

c)  na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań;

d)  liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 godzin lekcyjnych;

e)  nie wagaruje;

f)  sporadycznie spóźnia się na zajęcia;

g)   nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela;

h)  nie narusza bezpieczeństwa sieci komputerowych;

i)     poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;

j)    szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów (naprawia szkody przez siebie wyrządzone);

k)   nie jest arogancki i wulgarny w słowach i uczynkach wobec innych członków społeczności szkolnej,

l)   jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń;

ł) wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje się w jego środowisku;

m)   nie popadł w konflikt z prawem;

n)  przestrzega obowiązujących regulaminów

• o)  ubiera się w sposób nie budzący zastrzeżeń;

p)  nie używa środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali papierosów;

r) reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania i dąży do poprawy.

5)   Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z niżej wymienionych kryteriów:

a)  wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;

b)   uchybia istotnym wymaganiom zawartym w obowiązujących w szkole regulaminach, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów;

c)   liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 20 godzin lekcyjnych (3 dni zajęć szkolnych);

d)  wagaruje;

e)  spóźnia się na zajęcia;

f)  nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;

g)  dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;

h)   charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki, agresywny i wulgarny;

i)   wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych;

j)   niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;

k)  jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami;

l)   nie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania.

6)  Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną

i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z wymienionych niżej kryteriów:

a)  świadomie nie stosuje się do wymagań zawartych w szkolnych regulaminach;

b)  ma nieusprawiedliwionych ponad 35 godzin lekcyjnych;

c)  swoją kulturą osobistą budzi poważne zastrzeżenia;

d)  dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;

e)  świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;

f)  naruszył bezpieczeństwo sieci komputerowych;

g)  zastosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów.

1. Przy ustalaniu oceny zachowania elementem pomocniczym są punktowe kryteria zachowania.
2. Punkty pozytywne i negatywne są systematycznie wpisywane przez nauczycieli lub na wniosek innych pracowników szkoły.
   1. Ocena zachowania uwzględnia ilość zdobytych przez ucznia punktów, zgodnie z zasadami:

1)  wzorowe                                           250 punktów i więcej;

2)  bardzo dobre                                    200-249 punktów;

3)  dobre                                                150-199 punktów;

4)  poprawne                                          100-149 punktów;

5)  nieodpowiednie                                50-99 punktów;

6)  naganne                                            poniżej 50 punktów.

1. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 150 punktów, ilość tę w zależności od prezentowanej postawy w ciągu półrocza może zwiększyć lub zmniejszyć.
2. Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania pozytywne.
3. Uczeń traci punkty, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny zachowania

– zachowania negatywne.

1. Przyznawanie punktów:

1)  Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: 1.1punkty pozytywne:

1.2 punkty negatywne:

2)  Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  punkty negatywne:

3)    Dbałość o honor i tradycje szkoły:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  punkty negatywne:

4)  Dbałość o piękno mowy ojczystej:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  negatywne:

5)    Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  punkty negatywne:

6)    Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  punkty negatywne:

7)  Okazywanie szacunku innym osobom:

1.1  punkty pozytywne:

1.2  punkty negatywne:

1. Jeżeli uczeń w ciągu półrocza straci:

1)  50 punktów, nie może otrzymać oceny wzorowej z zachowania, bez względu na sumę punktów,

2)  70 punktów, nie może otrzymać oceny bardzo dobrej ze sprawowania bez względu na sumę punktów.

3)  100 punktów i więcej nie może otrzymać oceny dobrej ze sprawowania bez względu na sumę punktów.

1. Uczeń, który wszedł w konflikt z prawem otrzymuje ocenę naganną bez względu na ilość uzyskanych punktów.
2. Jeden raz w każdym półroczu, na trzy tygodnie przed radą klasyfikacyjną, wychowawca dokonuje zsumowania zdobytych przez uczniów punktów i proponuje ocenę śródroczną, roczną zachowania.
3. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
5. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału uwzględniając wszystkie przyjęte kryteria i zdobyte wcześniej informacje od nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły oraz instytucji wspomagających proces wychowania, z którymi współpracuje szkoła.
6. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
7. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do oceny ustalonej niezgodnie z obowiązującymi przepisami.
8. Ocena proponowana (z osiągnięć edukacyjnych i zachowania) jest oceną przewidywaną, nie jest oceną wystawioną czyli może ulec zmianie.
9. Ocenianie     bieżące    po    przedstawieniu    oceny    proponowanej    może spowodować podwyższenie lub obniżenie przewidywanej oceny.